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留学澳洲:要适应“案例性”教学

2019-07-05 19:38


  第一关:授课观,要适应“案例性”教学

  “政策变了,赴澳留学生不能再有混文凭的心思。”端正学习态度,融入国外课堂,第一步要了解澳洲是如何授课的。

  在国内,高中学生认知的学习往往就等同于考试,以成绩为核心,围绕着课本、习题册和考卷。澳洲的观念则不同,他们的授课方式被称作“案例性”。

  施建军表示,这种模式会要求学生搜集大量与课题相关的资料,在课堂上阐述自己的观点,“他不在乎你的观点是否与课本一致。只要你积极表达,甚至想法与达尔文、爱因斯坦背道而驰也能被认可。”而作业、考核也是一样的,绝大多数所谓的“正确答案”都是学生自己的、经过数据或者实践论证的观点。

  第二关:学习观,“积极”二字最当先

  认清了对方的教学方式,没有好的方法融入其中也不行。施建军说,“留澳无难事,最怕不积极。”

  “积极包含了许多方面,最容易被理解的就是要开口。”他亲身体会到,澳洲学生有自己的小圈子和社团,不会主动“带你玩”,但是如果你愿意主动加入团队中,他们是不会拒绝的。

  进入社团、从玩开始对一个海外学生最大的好处有两点:一是提升语言能力;二是让人更有自信。“这样,上课干预表现自己、和老师沟通对话,成绩自然也就不会差了。”他提醒准备留澳的高中学生说,这一点很重要,因为成绩不合格,每年都有15%的预科生不能被对应学校所录取。

  第三关:理念观,接触社会是王道

  最后是理念,施建军说,“移民倾向了学历性人才,澳洲会更注重培养学生兼备实际应用和理论知识。”比方说教授由企业高管担任,他们告诉学生的不是理论知识,而是解决方案。

  每一堂课都是实习,“工程学生学到了高速公路如何建造、营销专业的课程大部分是CEO的履历分析……”

  他说,理论固然有,但只是为分析案例来服务的。“移民政策改变后,可能附加值高的专业,比如:IT、建筑、工程更受欢迎,毕业之后也更容易在澳洲找到工作。但需要提醒的是,这类专业最为看重实践能力,学生不能只去书馆、上网查资料。多接触社会,简历中能写上实践经验和设计作品才是王道。”(孙玮)

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